在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中,，職業(yè)教育前途廣闊,、大有可為,。要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確辦學(xué)方向,，堅持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,，深化產(chǎn)教融合,、校企合作，深入推進育人方式,、辦學(xué)模式,、管理體制、保障機制改革,，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育,，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動職普融通,，增強職業(yè)教育適應(yīng)性,，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠,、大國工匠。各級黨委和政府要加大制度創(chuàng)新,、政策供給,、投入力度，弘揚工匠精神,，提高技術(shù)技能人才社會地位,，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力人才和技能支撐,。
全國職業(yè)教育大會于 2021 年 4 月 12 日至 13 日在京召開,。大會精神主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
深刻領(lǐng)會重要指示和大會精神：認(rèn)識戰(zhàn)略地位：習(xí)近平總書記指出職業(yè)教育 “前途廣闊、大有可為”,，強調(diào)要從黨和國家工作全局的高度,，認(rèn)識發(fā)展職業(yè)教育的重大意義,，把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。
明確基本定位：職業(yè)教育是與普通教育不同類型,、同等重要的教育,，這是教育理念的重大變革。要破除 “重普輕職” 觀念,，踐行類型教育新理念,。
理解建設(shè)技能型社會意義：大會創(chuàng)造性提出建設(shè)技能型社會的理念和戰(zhàn)略，要加快構(gòu)建面向全體人民,、貫穿全生命周期,、服務(wù)全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)教育體系，建設(shè)國家重視技能,、社會崇尚技能,、人人學(xué)習(xí)技能、人人擁有技能的技能型社會,。
加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系：鞏固中職基礎(chǔ)地位：保持職普比大體相當(dāng),，完善一體化職業(yè)學(xué)校體系，改善中職學(xué)校辦學(xué)條件,，打造優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè),。
推進專科高職提質(zhì)培優(yōu)：實施好 “雙高計劃”,，鞏固?？聘呗毜闹黧w地位。
穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育：堅持高標(biāo)準(zhǔn),、高起點,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，發(fā)揮好引領(lǐng)作用,，推動各層次職業(yè)教育有效銜接貫通,。
增強職業(yè)教育適應(yīng)性：基于產(chǎn)業(yè)鏈謀劃發(fā)展職業(yè)教育，形成教育鏈,、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈共生共榮的生態(tài)系統(tǒng)。推進職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè),，走與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求對接的路子,。
深化校企合作：通過引企入校、引校入企等方式,，創(chuàng)新激勵政策,，解決政策瓶頸，發(fā)展中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制,，讓校企合作成果反哺教學(xué),。
優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)：面向社會辦學(xué)，在專業(yè)布局上,，推行產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和人才需求發(fā)布制度,，動態(tài)調(diào)整專業(yè)目錄；在層次結(jié)構(gòu)上,，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)升級方向,，調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格。
重視就業(yè)導(dǎo)向：把發(fā)展職業(yè)教育作為緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵一招,，通過技能型社會建設(shè),，提高技能人才待遇水平，讓青年主動選擇接受職業(yè)教育,。
匯聚社會資源：形成政府統(tǒng)籌管理,、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會深度參與的多元辦學(xué)格局,。提高職業(yè)教育開放水平,，探索國際化發(fā)展模式,。
提升辦學(xué)質(zhì)量：堅持德技并修,、育訓(xùn)結(jié)合，推進各環(huán)節(jié)改革,，加強 “雙師型” 教師隊伍建設(shè),，建立符合類型特點的評價體系。
加強黨建引領(lǐng)：堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,，落實立德樹人根本任務(wù),，探索符合職業(yè)教育特點的思想政治工作體系和方法。