2023 年 9 月 9 日,，在第三十九個(gè)教師節(jié)到來之際,，習(xí)近平總書記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表,，充分肯定了廣大教師為國(guó)家發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻(xiàn),，深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候和誠(chéng)摯祝福,，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向,、提供了根本遵循。
一,、深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平總書記致信的重大意義
習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),，始終關(guān)心關(guān)愛教師，多次作出重要指示,，對(duì)廣大教師提出殷切期望,。這次致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，是總書記連續(xù)第 7 年在教師節(jié)前夕向廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠(chéng)摯慰問,，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視,、對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷。
（一）致信進(jìn)一步彰顯了教師在強(qiáng)國(guó)建設(shè),、民族復(fù)興中的重要地位和作用
習(xí)近平總書記指出,，長(zhǎng)期以來，以優(yōu)秀教師為代表的全國(guó)廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，教書育人,、培根鑄魂，培養(yǎng)了一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，造就了大批可堪大用,、能擔(dān)重任的棟梁之才，為國(guó)家發(fā)展,、民族振興作出了重要貢獻(xiàn),。教師群體中涌現(xiàn)出的教育家和優(yōu)秀教師，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神,。教育是國(guó)之大計(jì),、黨之大計(jì)，教師是立教之本,、興教之源,。在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上,，教育的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性、全局性作用更加凸顯,，教師肩負(fù)的使命和責(zé)任更加重大,。習(xí)近平總書記的致信,，充分肯定了教師的重要貢獻(xiàn)，進(jìn)一步彰顯了教師在教育事業(yè)發(fā)展中的主體地位,，對(duì)于激勵(lì)廣大教師牢記初心使命,，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)具有重要意義,。
（二）致信首次提出并深刻闡釋了教育家精神,，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)樹立了新標(biāo)桿
習(xí)近平總書記在致信中指出，教育家精神包括心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,，言為士則、行為世范的道德情操,，啟智潤(rùn)心,、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下,、以文化人的弘道追求。這是習(xí)近平總書記首次對(duì)教育家精神作出系統(tǒng)闡述,，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的價(jià)值引領(lǐng)和行動(dòng)指南,。教育家精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立足新時(shí)代教師群體的生動(dòng)實(shí)踐,，是對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)要求的豐富和發(fā)展,，必將激勵(lì)廣大教師以教育家為榜樣，不斷提升自身素質(zhì),，努力成為黨和人民滿意的 “四有” 好老師,，培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)人才。
（三）致信為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),、辦好人民滿意的教育注入了強(qiáng)大精神動(dòng)力
黨的二十大報(bào)告提出,，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育,。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍建設(shè),。習(xí)近平總書記的致信，為廣大教師投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)指明了方向,，提出了要求,。廣大教師要牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命,，樹立 “躬耕教壇,、強(qiáng)國(guó)有我” 的志向和抱負(fù),，大力弘揚(yáng)教育家精神，自信自強(qiáng),、踔厲奮發(fā),，為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量,。
二、準(zhǔn)確把握教育家精神的豐富內(nèi)涵
習(xí)近平總書記對(duì)教育家精神的深刻闡釋,，涵蓋了理想信念,、道德情操,、育人智慧,、躬耕態(tài)度、仁愛之心,、弘道追求等六個(gè)方面,，體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)和精神境界的全面要求，具有豐富的思想內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代特征,。
（一）心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念
理想信念是精神之鈣，是教師投身教育事業(yè)的動(dòng)力源泉,。心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)，要求教師胸懷 “國(guó)之大者”,，將個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中,，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。廣大教師要堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰,，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念,，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，以實(shí)際行動(dòng)踐行 “請(qǐng)黨放心,、強(qiáng)國(guó)有我” 的誓言,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。如黃大年放棄國(guó)外優(yōu)越條件,，毅然回國(guó)投身科研和教育事業(yè),，為我國(guó)航空地球物理領(lǐng)域取得一系列重大成果，用生命詮釋了心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,。
（二）言為士則、行為世范的道德情操
教師是人類靈魂的工程師,，其道德情操對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響,。言為士則,、行為世范，要求教師以身作則,、率先垂范,，以高尚的道德品質(zhì)和人格魅力贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。廣大教師要堅(jiān)守高尚情操,，傳承中華傳統(tǒng)美德,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺遵守新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,，做到以德立身,、以德立學(xué)、以德施教,、以德育德,。在教育教學(xué)過程中，教師要注重言傳身教,，用自己的言行引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。例如,，“人民教育家” 于漪老師，以 “一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教師” 的精神,，堅(jiān)守教育初心，用高尚的道德情操和精湛的教學(xué)藝術(shù),，影響和培養(yǎng)了一代又一代學(xué)生,。
（三）啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧
教育是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),，需要教師具備啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧,。啟智潤(rùn)心,，要求教師不僅要傳授知識(shí)，更要啟迪學(xué)生的智慧,，潤(rùn)澤學(xué)生的心靈,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。因材施教,，要求教師尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育教學(xué)方案,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中,，教師要深入了解學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和手段,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。比如，全國(guó)優(yōu)秀教師霍懋征老師,，善于觀察學(xué)生,，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育，使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅,。
（四）勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度
教育事業(yè)的發(fā)展需要教師具備勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,。勤學(xué)篤行,，要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能、新方法,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。同時(shí)，要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,，腳踏實(shí)地,、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。求是創(chuàng)新,，要求教師秉持實(shí)事求是的科學(xué)精神,，勇于探索教育教學(xué)規(guī)律，敢于創(chuàng)新教育教學(xué)方法和手段,，不斷推動(dòng)教育教學(xué)改革,。面對(duì)教育領(lǐng)域的新挑戰(zhàn)和新問題，教師要積極開展教育研究,，探索解決問題的新思路,、新方法，為提高教育質(zhì)量提供有力支撐,。像 “時(shí)代楷?！?張玉滾老師，在艱苦的鄉(xiāng)村教育環(huán)境中,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷提升自己的教學(xué)水平,，用自己的堅(jiān)守和付出，照亮了山區(qū)孩子的求學(xué)之路,。
（五）樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心
教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育,。樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，是教師職業(yè)道德的核心,。樂教,，要求教師熱愛教育事業(yè)，對(duì)教育工作充滿熱情,，享受教育教學(xué)過程中的樂趣,。愛生，要求教師關(guān)愛每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等對(duì)待學(xué)生，用愛心,、耐心和細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),。甘于奉獻(xiàn)，要求教師不計(jì)個(gè)人得失,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展默默付出,。在教育教學(xué)工作中，教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，關(guān)注學(xué)生的身心健康,，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和溫暖,。例如,，“燃燈校長(zhǎng)” 張桂梅，扎根貧困地區(qū)四十多年,，克服重重困難,，創(chuàng)建免費(fèi)女子高中，幫助無數(shù)山區(qū)女孩通過知識(shí)改變命運(yùn),，用無私的奉獻(xiàn)精神詮釋了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,。
（六）胸懷天下、以文化人的弘道追求
在全球化時(shí)代,，教師肩負(fù)著培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化交流能力人才的重任,。胸懷天下、以文化人，要求教師具有廣闊的視野和胸懷,，關(guān)注人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建,，積極傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值,。廣大教師要在教育教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立全球意識(shí)和開放思維，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)責(zé)任感,。同時(shí),，要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，將其融入教育教學(xué)內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感,。比如，一些學(xué)校開展的國(guó)際交流項(xiàng)目和傳統(tǒng)文化課程,，讓學(xué)生在了解世界的同時(shí),，更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
三,、大力弘揚(yáng)教育家精神,，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)
學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記致信精神,，關(guān)鍵是要將教育家精神轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行動(dòng),，激勵(lì)廣大教師牢記初心使命，勇?lián)鷷r(shí)代重任,，努力成為黨和人民滿意的 “四有” 好老師,，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn),。
（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，筑牢教師隊(duì)伍建設(shè)的根本
師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),。要將弘揚(yáng)教育家精神融入師德師風(fēng)建設(shè)全過程,，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念，提高道德修養(yǎng),，樹立良好形象,。加強(qiáng)師德教育，通過開展師德專題培訓(xùn),、師德楷模評(píng)選表彰,、師德師風(fēng)主題宣傳等活動(dòng)，引導(dǎo)教師自覺踐行教育家精神,，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感,。完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，建立健全師德考核評(píng)價(jià)體系，將師德表現(xiàn)作為教師考核,、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容,，對(duì)師德失范行為實(shí)行 “零容忍”，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為,，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài),。
（二）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師教書育人的能力
教師的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量,。要以弘揚(yáng)教育家精神為引領(lǐng),，加強(qiáng)教師培訓(xùn)培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能和專業(yè)情意,。加大教師培訓(xùn)力度，完善國(guó)家,、省,、市、縣,、校五級(jí)培訓(xùn)體系,，開展分層分類培訓(xùn)，滿足不同教師的專業(yè)發(fā)展需求,。加強(qiáng)教師教育學(xué)科建設(shè),，深化教師教育改革，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式,，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量,。鼓勵(lì)教師開展教育教學(xué)研究，探索教育教學(xué)規(guī)律,，創(chuàng)新教育教學(xué)方法,，提升教育教學(xué)水平。支持教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，拓寬教師的學(xué)術(shù)視野,，提高教師的學(xué)術(shù)水平。
（三）深化教育評(píng)價(jià)改革,，營(yíng)造有利于教師成長(zhǎng)發(fā)展的良好環(huán)境
教育評(píng)價(jià)改革是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。要以習(xí)近平總書記關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革的重要論述為指導(dǎo)，堅(jiān)決破除 “唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué),、唯文憑、唯論文,、唯帽子” 的頑瘴痼疾,，建立健全科學(xué)合理的教育評(píng)價(jià)體系,。完善教師評(píng)價(jià)制度，突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持以教育教學(xué)實(shí)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向,，注重對(duì)教師育人過程和效果的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師潛心教書育人,。改革學(xué)生評(píng)價(jià),，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展。推進(jìn)教育管理評(píng)價(jià)改革,，建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,，為教師成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境和制度保障。
（四）營(yíng)造尊師重教社會(huì)風(fēng)尚,，讓教師成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)
尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。要加大對(duì)教育事業(yè)的投入，提高教師待遇保障水平,，改善教師工作和生活條件,，讓教師安心從教、熱心從教,。加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)心關(guān)愛,，關(guān)注教師的身心健康，為教師提供必要的心理支持和幫助,。宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，弘揚(yáng)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，讓廣大教師在崗位上有幸福感,、事業(yè)上有成就感,、社會(huì)上有榮譽(yù)感。鼓勵(lì)社會(huì)各界關(guān)心支持教育事業(yè),，形成全社會(huì)尊師重教的濃厚氛圍,。
習(xí)近平總書記致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向,，為廣大教師賦予了崇高使命。讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記致信精神,，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人,、為國(guó)育才的初心使命,，樹立 “躬耕教壇,、強(qiáng)國(guó)有我” 的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng),、踔厲奮發(fā),，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn),！