一,、在高校培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的青年馬克思主義者具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義
1. 從黨的發(fā)展歷程來(lái)看,，重視在青年尤其是青年學(xué)生中傳播馬克思主義是黨的一貫傳統(tǒng),。中國(guó)共產(chǎn)黨成立之前，正是以李大釗,、陳獨(dú)秀、毛澤東等一批高校師生為代表的馬克思主義先驅(qū)在十月革命一聲炮響的感召下,，以北京大學(xué)和《新青年》為陣地開始了馬克思主義在中國(guó)的傳播,。1920年3月，李大釗、鄧中夏,、高君宇等在北京創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)學(xué)習(xí)和研究馬克思主義的團(tuán)體――北京大學(xué)馬克思學(xué)說(shuō)研究會(huì),。1920年秋，李大釗正式擔(dān)任北京大學(xué)教授后,，利用高校講壇不斷擴(kuò)大馬克思主義在青年學(xué)生中的影響,，在北京大學(xué)的史學(xué)系、經(jīng)濟(jì)系,、法律系和北京女子高等師范分別開設(shè)了《唯物史觀》《史學(xué)思想史》《現(xiàn)代政治》《社會(huì)主義與社會(huì)運(yùn)動(dòng)》《社會(huì)主義的將來(lái)》《女權(quán)運(yùn)動(dòng)史》等課程,，向青年學(xué)生講授馬克思主義學(xué)說(shuō)。1920年2月4日,，陳獨(dú)秀應(yīng)邀在武漢文華大學(xué),、國(guó)立武昌高等師范學(xué)校、漢口堤口下段保安會(huì)和小關(guān)帝廟等處發(fā)表演說(shuō),，主張實(shí)行徹底的社會(huì)改造,，講演轟動(dòng)了武漢學(xué)界。陳獨(dú)秀還通過(guò)廣東省教育行政委員會(huì)創(chuàng)辦了廣東宣講員養(yǎng)成所,，培養(yǎng)宣傳社會(huì)主義和馬克思主義的骨干分子,。此外，各高校的馬克主義研究社團(tuán)紛紛成立,，除學(xué)習(xí)和研究馬克思主義外,，還在學(xué)校組織婦女讀書會(huì)、青年讀書會(huì)和新教育社等團(tuán)體來(lái)引導(dǎo)廣大進(jìn)步師生學(xué)習(xí)馬克思主義,。由此可見(jiàn),，五四時(shí)期的中國(guó)先進(jìn)分子們?yōu)榇偈柜R克思主義在中國(guó)青年學(xué)生中的廣泛傳播不遺余力，也為促進(jìn)馬克思主義真理與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
建黨的同時(shí),，黨就高度重視青年后備力量的培養(yǎng)，1922年5月成立了中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)作為黨的后備軍和預(yù)備學(xué)校,。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,，黨中央既對(duì)馬列主義理論的重要性有十分深刻的認(rèn)識(shí)，又特別注重對(duì)青年人進(jìn)行這方面的教育與督促學(xué)習(xí),?？箲?zhàn)時(shí)期，大批愛(ài)國(guó)青年學(xué)生紛紛來(lái)到延安參加革命,，探求真理,。黨中央一方面積極擴(kuò)大抗日軍政大學(xué)，一面又創(chuàng)辦了陜北公學(xué),、安吳青訓(xùn)班,，接收廣大知識(shí)青年，在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針指導(dǎo)下，對(duì)他們進(jìn)行思想,、政治,、軍事、組織上的“啟蒙”教育和各種業(yè)務(wù)訓(xùn)練,。對(duì)青年學(xué)生要求他們掌握馬克思列寧主義,，克服資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)思想,；教育他們有紀(jì)律,、有組織，反對(duì)組織上的無(wú)政府主義與自由主義,；教育他們深入基層工作,，反對(duì)輕視實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；教育他們接近工農(nóng),，決心為工農(nóng)服務(wù),，反對(duì)看不起工農(nóng)的意識(shí)。毛澤東同志曾為陜北公學(xué)題詞:“要造就一大批人,，這些人是革命的先鋒隊(duì),。這些人具有政治遠(yuǎn)見(jiàn)。這些人充滿著斗爭(zhēng)精神和犧牲精神,。這些人是胸懷坦白的,，忠誠(chéng)的，積極的,，正直的,。這些人不謀私利，只為民族與社會(huì)的解放,。這些人不怕困難,，在困難面前總是堅(jiān)定的,，勇敢向前的,。這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者,，而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們,。中國(guó)要有一大群這樣的先鋒分子，中國(guó)革命的任務(wù)就能夠順利地解決,?！笨梢哉f(shuō)，毛澤東同志的這一題詞集中表達(dá)了黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代對(duì)先進(jìn)青年的期望和要求,。
新中國(guó)成立后,，黨始終把教育引導(dǎo)青年一代特別是青年學(xué)生學(xué)習(xí)掌握馬克思主義及其中國(guó)化的最新成果作為重要戰(zhàn)略任務(wù)。毛澤東同志號(hào)召青年學(xué)生要做到“身體好、學(xué)習(xí)好,、工作好”,，要“德智體諸方面全面發(fā)展”，尤其特別重視青年政治觀的形成,，要求青年做到“又紅又?！薄８母镩_放時(shí)代,，面對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革和對(duì)外開放的復(fù)雜局面以及青年思想由此產(chǎn)生的某些混亂,，鄧小平同志有針對(duì)性地提出要把廣大青年培養(yǎng)成“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的“四有新人”。江澤民同志堅(jiān)持從人的全面發(fā)展的角度,，強(qiáng)調(diào)青年教育包括思想政治教育,、理想信念教育、道德風(fēng)尚教育,、法紀(jì)教育等各個(gè)方面,。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，胡錦濤總書記指出,，“一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族,，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨,，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量,。”基于這樣的戰(zhàn)略全局考慮,，2004年中央專門出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》,，明確提出要堅(jiān)持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝大學(xué)生,，深入開展黨的基本理論、基本路線,、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育,，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。在黨的十六屆六中全會(huì)上,，胡錦濤總書記明確提出：“要從贏得青年,、贏得未來(lái)的高度，抓好大學(xué)生的理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的最新成果進(jìn)教材,、進(jìn)課堂,、進(jìn)頭腦工作，讓青年知識(shí)分子了解和相信黨的理論,，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者,。”這是我們黨從國(guó)家和民族事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度對(duì)青年教育和培養(yǎng)提出的新的更高要求,，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。
2. 從當(dāng)前面臨的任務(wù)和形勢(shì)來(lái)看，在大學(xué)生中培養(yǎng)一大批青年馬克思主義者具有重要的現(xiàn)實(shí)意義
?。?）是應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)考驗(yàn)的需要,。
從國(guó)內(nèi)形勢(shì)來(lái)看，本世紀(jì)頭20年是我國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,，既是黃金發(fā)展期,，也是矛盾多發(fā)期。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革,、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整,、思想觀念深刻變化,。尤其是必須看到“社會(huì)思想日益多樣化”這個(gè)基本事實(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。如果將今天的中國(guó)與30年前的中國(guó)相比較,，社會(huì)生活和社會(huì)思想的巨大變化讓很多人有恍如隔世的感覺(jué),。導(dǎo)致社會(huì)思想日益多樣化的原因是多方面的，但最主要的有四個(gè)方面：一是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生深刻而廣泛的變化,，當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分,、組織形式、就業(yè)方式,、分配方式和利益關(guān)系逐漸多樣化時(shí),，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性,、多變性和差異性也必然不斷增強(qiáng),；二是隨著我國(guó)改革開放的深化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各種國(guó)外的社會(huì)思潮,、價(jià)值觀念,、文化現(xiàn)象,、生活方式也隨之涌入中國(guó),，客觀上也推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)思想的多樣化；三是由于以互聯(lián)網(wǎng)為代表的大眾傳媒的飛速發(fā)展,，使得各種信息的傳播速度更加快捷,，各種思想觀念和利益訴求的傳播渠道更加多樣,，社會(huì)思想的多樣化程度產(chǎn)生一定的倍乘放大效應(yīng)；四是我國(guó)社會(huì)環(huán)境日益寬容,，人們對(duì)待不同看法,、不同想法、不同做法的態(tài)度和反映也表現(xiàn)得各不相同,，總體上更加理性和寬容,。從根本上說(shuō)，社會(huì)思想的多樣化符合人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的趨勢(shì),，但是,，共同的思想基礎(chǔ)是一個(gè)黨、一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的根本前提,。鄧小平同志曾指出：“我們這么大一個(gè)國(guó)家，要團(tuán)結(jié)起來(lái),、組織起來(lái),，一靠理想，二靠紀(jì)律,，否則建設(shè)就不能成功,。”在這種情況下,，如何在青年中培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者,，如何引導(dǎo)更多的青年正確認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾探索出的中國(guó)社會(huì)主義道路,，并進(jìn)而堅(jiān)定愛(ài)黨,、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義“三統(tǒng)一”的信念,，就顯得格外重要,。
從國(guó)際上看，當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期,，后金融危機(jī)時(shí)代的中國(guó)成為世界發(fā)展重要的亮點(diǎn)和焦點(diǎn),。但是，中國(guó)的發(fā)展帶來(lái)的不只是掌聲,，也招來(lái)了很多猜疑甚至是敵視的聲音,，國(guó)外一些希望遏制中國(guó)發(fā)展和崛起的勢(shì)力與我爭(zhēng)奪青年的斗爭(zhēng)非但沒(méi)有減弱反而更加激烈，他們?cè)谖覀兇髮W(xué)生和青年知識(shí)分子中不斷加強(qiáng)滲透,，制造思想混亂,，積極培養(yǎng)“代理人”，妄圖煽起“顏色革命”,。此外,，以互聯(lián)網(wǎng),、手機(jī)為核心的信息化革命在促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)一體化的同時(shí)，也為國(guó)外敵對(duì)分子針對(duì)青年學(xué)生開展思想滲透活動(dòng)打開了方便之門,，網(wǎng)絡(luò)正在成為展示世界主要國(guó)家和形形色色的主義,、思潮及價(jià)值觀念宣傳、交流,、碰撞的主要平臺(tái),，使國(guó)際間的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)更具有短兵相接的特點(diǎn)。當(dāng)代青年學(xué)生成長(zhǎng)在這樣一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，思想觀念,、價(jià)值取向和行為方式都會(huì)必然受到日益深刻的影響。從當(dāng)前和短期來(lái)看,，官員腐敗和社會(huì)貧富差距擴(kuò)大是影響黨長(zhǎng)期執(zhí)政的最重要因素,，而從長(zhǎng)期來(lái)看，對(duì)黨長(zhǎng)期執(zhí)政最嚴(yán)峻的考驗(yàn)就是如何應(yīng)對(duì)社會(huì)信息化帶來(lái)的諸如思想多樣化對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的沖擊,、政府意識(shí)形態(tài)控制力呈消解趨勢(shì),、社會(huì)民眾對(duì)政治參與的訴求增長(zhǎng)等挑戰(zhàn)。在這種情況下,，共青團(tuán)尤其是以育人為根本目標(biāo)的學(xué)校共青團(tuán)必須認(rèn)真,、及時(shí)應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展環(huán)境帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，在青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的青年馬克思主義者,，努力使他們成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人,，這不僅僅是一般意義上或是政治上的需要，也是引領(lǐng)我們的國(guó)家和民族在改革開放30年取得的巨大成就基礎(chǔ)上,，始終保持不斷發(fā)展的良好勢(shì)頭,，始終沿著正確的方向前進(jìn)，確保我們黨和國(guó)家根本目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本要求,。
?。?）實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是共青團(tuán)履行自身根本職責(zé)的需要。
共青團(tuán)是黨的助手和后備軍,，黨的要求和青年的使命決定著共青團(tuán)的職責(zé),。回顧共青團(tuán)的歷史,，在革命,、建設(shè)、改革的不同歷史時(shí)期,，共青團(tuán)都是因?yàn)楦吲e契合時(shí)代發(fā)展要求和青年歷史使命的思想旗幟,，才感召和凝聚了一代又一代青年為黨和國(guó)家的發(fā)展前赴后繼、竭誠(chéng)奉獻(xiàn),，也才推動(dòng)著共青團(tuán)自身事業(yè)的不斷發(fā)展,、開創(chuàng)新的局面。在革命時(shí)期,，團(tuán)章規(guī)定,，共青團(tuán)就是吸收廣大勞動(dòng)青年參加革命的斗爭(zhēng)，從斗爭(zhēng)中給予青年共產(chǎn)主義教育和訓(xùn)練,。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期,，黨的八大明確規(guī)定共青團(tuán)是黨的助手，要求共青團(tuán)帶領(lǐng)青年在建設(shè)中發(fā)揮突擊隊(duì)作用,。改革開放以后,，團(tuán)的性質(zhì)明確表述為三句話，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,、學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,、黨的助手和后備軍。當(dāng)前,，我們黨已經(jīng)從領(lǐng)導(dǎo)人民為奪取全國(guó)政權(quán)而奮斗的黨,，成為領(lǐng)導(dǎo)人民掌握全國(guó)政權(quán)并長(zhǎng)期執(zhí)政的黨，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下執(zhí)政轉(zhuǎn)變到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下執(zhí)政,?；谶@樣的歷史判斷，團(tuán)的十六大確認(rèn)共青團(tuán)在新的歷史條件下的根本職責(zé),，就是要不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ),，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。
怎樣才能鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ),？就必須把吸引,、凝聚青年作為自己的存在前提和首要任務(wù)。胡錦濤總書記在與團(tuán)十六部分代表座談時(shí)要求共青團(tuán)：“要大力加強(qiáng)自身建設(shè),，堅(jiān)持眼睛向下,、重心下移，力爭(zhēng)使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年,，使團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)影響全體青年,，切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)組織的創(chuàng)造力、凝聚力,、戰(zhàn)斗力,，更好地發(fā)揮共青團(tuán)作為黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用?！蹦敲丛鯓硬拍茏龅轿矍嗄?？怎樣才能實(shí)現(xiàn)總書記提出的“兩個(gè)全體青年”的目標(biāo)呢？顯然,，需要努力做的工作是多方面的,，陸昊同志帶領(lǐng)全團(tuán)總結(jié)了五條,，但歸根到底，萬(wàn)變不離其宗,，思想決定行動(dòng),，首要的就是“靠先進(jìn)的思想吸引”，用先進(jìn)的思想吸引凝聚青年依然是共青團(tuán)作為先進(jìn)青年群眾組織區(qū)別于一般社會(huì)組織的鮮明特色和制勝法寶,。所以,，共青團(tuán)組織就必須在青年中積極有效地傳播黨的思想、理論和主張,。實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程就是落實(shí)這一戰(zhàn)略思考的具體措施,，是新的歷史時(shí)期共青團(tuán)履行自身根本職責(zé)的重要途徑。
?。?）實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是引導(dǎo)廣大青年健康成長(zhǎng)的需要,。
從人的成長(zhǎng)發(fā)展的普遍性來(lái)看，一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展不僅表現(xiàn)為肉體物質(zhì)的存在和發(fā)展,，更表現(xiàn)為精神思想的成長(zhǎng)和成熟,；不僅表現(xiàn)為單個(gè)個(gè)人的存在和發(fā)展，更表現(xiàn)為與他人聯(lián)系互動(dòng)過(guò)程中的社會(huì)關(guān)系的發(fā)展,；人的成長(zhǎng)客觀需要由人生目標(biāo),、奮斗理想、價(jià)值取向等構(gòu)成的科學(xué)的價(jià)值體系的指引,，沒(méi)有這種指導(dǎo),，人的成長(zhǎng)發(fā)展就容易缺乏精神動(dòng)力、迷失前進(jìn)方向,。
從歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，青年的健康成長(zhǎng)離不開黨的關(guān)懷和培養(yǎng)。歷史已經(jīng)千百遍地證明,，中國(guó)青年特別是青年知識(shí)分子,，只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走與實(shí)踐相結(jié)合,、與人民群眾相結(jié)合的成長(zhǎng)道路,，才能創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”,，就是要用科學(xué)的理論武裝青年,，用遠(yuǎn)大的理想引導(dǎo)青年，用宏偉的目標(biāo)凝聚青年,，幫助廣大青年沿著黨指引的方向健康成長(zhǎng),。
從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，改革開放30年來(lái)，青年人的思想意識(shí)發(fā)生了很大變化,，展現(xiàn)了一些新特點(diǎn),、新訴求。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院房寧研究員進(jìn)行了深入的研究,，他認(rèn)為,，當(dāng)代青年的個(gè)性特征整體上是積極的，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是獨(dú)立性,、自主意識(shí)得到增強(qiáng),；二是形成了個(gè)性化,、進(jìn)取性的道德意識(shí),；三是權(quán)利意識(shí)普遍增強(qiáng)，進(jìn)而追求個(gè)人自由,、社會(huì)平等公正等,。同時(shí)，消極的方面也很明顯：一是出現(xiàn)了個(gè)人主義傾向,，道德水準(zhǔn)后退,；二是功利主義膨脹，理想主義下降,，過(guò)分務(wù)實(shí),，過(guò)分追求功利；三是依賴心理,、享樂(lè)傾向比較嚴(yán)重,。團(tuán)中央2008年底在全國(guó)高校一萬(wàn)名大學(xué)生中開展的問(wèn)卷調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況的主流是積極向上的,。在理想信念方面,，絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)可和接受馬克思主義在中國(guó)的指導(dǎo)地位，贊同馬克思主義需與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合,，高度認(rèn)同并希望將科學(xué)發(fā)展觀作為黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想,；在政治態(tài)度方面，當(dāng)代大學(xué)生具有深厚的愛(ài)國(guó)主義情感,，積極擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義道路,，普遍認(rèn)可當(dāng)前社會(huì)形態(tài)及基本經(jīng)濟(jì)、政治,、文化制度,；在對(duì)待黨的執(zhí)政問(wèn)題上，絕大多數(shù)大學(xué)生普遍認(rèn)可當(dāng)前的政黨制度,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期執(zhí)政,，積極評(píng)價(jià)中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，對(duì)黨和國(guó)家的前途充滿信心。但我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn),，在廣大大學(xué)生政治思想意識(shí)中,，常態(tài)下的政治淡漠和特殊情況下的集中爆發(fā)、極端化表達(dá)的特征也日益明顯,，面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題存在的疑惑,、問(wèn)題也不少。部分大學(xué)生沒(méi)有樹立共產(chǎn)主義理想,，對(duì)共產(chǎn)主義社會(huì)持懷疑態(tài)度,，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)識(shí)不清。部分大學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,，對(duì)兩黨制或多黨制有一定向往,，對(duì)當(dāng)前的政黨制度持有不同意見(jiàn)。由此可見(jiàn),，雖然當(dāng)代大學(xué)生的思想主流是好的,，但多樣性、獨(dú)立性,、差異性日益明顯,，實(shí)用主義、相對(duì)主義,、功利主義,、個(gè)人主義、拜金主義,、消費(fèi)主義等對(duì)他們的世界觀,、價(jià)值觀正在形成巨大沖擊。實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程就是要在青年思想有模糊認(rèn)識(shí),、有困惑疑難的時(shí)候給予引導(dǎo),，在青年中樹立理想信念堅(jiān)定的榜樣和標(biāo)桿，使青年一代更好地健康成長(zhǎng),。
二,、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程及其在高校的初步實(shí)踐
1．青年馬克思主義者培養(yǎng)工程簡(jiǎn)介
為貫徹落實(shí)胡錦濤總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)的重要指示精神，在廣大青年中培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝的馬克思主義者,，幫助他們堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念,，團(tuán)中央于2007年5月啟動(dòng)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，成立了以原團(tuán)中央書記處第一書記胡春華為組長(zhǎng),、原常務(wù)書記楊岳為常務(wù)副組長(zhǎng),、書記處書記賀軍科為副組長(zhǎng)、辦公廳,、組織部,、宣傳部等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并把這項(xiàng)工作列為團(tuán)中央12項(xiàng)重點(diǎn)工作之一。為增強(qiáng)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的科學(xué)性和操作性,，2007年7月,，團(tuán)中央制定了《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》。
根據(jù)《綱要》的要求,，“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象包括大學(xué)生骨干,、共青團(tuán)干部和青年知識(shí)分子三部分群體，針對(duì)不同群體提出了主要培養(yǎng)方式和培養(yǎng)內(nèi)容,。在工作格局上,，全國(guó)層面的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施工作在團(tuán)中央書記處的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校部牽頭,，辦公廳,、組織部、宣傳部,、統(tǒng)戰(zhàn)部,、國(guó)際部,、志工部,、中央團(tuán)校等相關(guān)部門和直屬單位各有分工，共同實(shí)施,。各省級(jí)團(tuán)委也按照?qǐng)F(tuán)中央的總體安排,，出臺(tái)相關(guān)細(xì)化方案，陸續(xù)啟動(dòng)了本省的青年馬克思主義者培養(yǎng)工作,。
“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”啟動(dòng)實(shí)施以來(lái),，得到了中央領(lǐng)導(dǎo)同志的充分肯定。中共中央政治局委員,、全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)王兆國(guó)先后三次作出重要批示,。他指出，要堅(jiān)持不懈地把培養(yǎng)青年馬克思主義者的工作作為戰(zhàn)略工程抓好,，堅(jiān)定不移地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想,，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，始終用中國(guó)化了的馬克思主義最新成果武裝各級(jí)共青團(tuán)干部，培養(yǎng)出一大批青年馬克思主義者,，這是共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年組織的很重要的工作,。2007年11月26日，王兆國(guó)同志出席全國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的十七大精神座談會(huì)暨首期中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)式并發(fā)表了重要講話,，充分肯定了大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校取得的積極成效,，對(duì)廣大青年學(xué)生高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟、為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮發(fā)成才寄予了殷切期望，要求共青團(tuán),、學(xué)聯(lián)組織把青年學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹十七大精神的教育活動(dòng)不斷引向深入,，進(jìn)一步實(shí)施好青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。黨中央書記處近幾年在聽取團(tuán)中央書記處的工作匯報(bào)時(shí),，都對(duì)共青團(tuán)組織實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程給予了高度評(píng)價(jià),，要求把這項(xiàng)工作做實(shí)做好，做出成效,。
2．大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校的基本情況
?。?）“大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校”的組建
高校是我們培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要場(chǎng)所,，大學(xué)生骨干是我們青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的重點(diǎn)群體,。高校在培養(yǎng)青年馬克思主義者方面有著特殊的優(yōu)勢(shì)：一是高校承載著教書育人、科學(xué)研究,、服務(wù)社會(huì)的重大職能,，是傳播知識(shí)、價(jià)值和思想的重要陣地,；二是高校是青年知識(shí)分子和大學(xué)生高度集中的場(chǎng)所,，是國(guó)家優(yōu)秀人才培養(yǎng)的最重要的源泉之一；三是大學(xué)階段是人生成長(zhǎng)過(guò)程中思想政治素質(zhì)提升,、人生觀,、世界觀形成的最重要的時(shí)期，是團(tuán)組織能夠?qū)€(gè)人產(chǎn)生直接影響的重要階段,，此時(shí)進(jìn)行思想政治引導(dǎo)也最為有效,。因此，針對(duì)高校學(xué)生骨干開展專門的青年馬克思主義者培養(yǎng)工作,，成為高校共青團(tuán)在新形勢(shì)下的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,。
2006年6月，胡錦濤總書記就學(xué)生干部培養(yǎng)工作作出重要批示,，指出：重視并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉是一件有深遠(yuǎn)意義的事情,，要注意總結(jié)各地行之有效的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)一大批優(yōu)秀學(xué)生干部健康成長(zhǎng),。為貫徹落實(shí)這一指示精神,，2007年5月，共青團(tuán)中央,、全國(guó)學(xué)聯(lián)正式組建了“中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)?！保c“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”同時(shí)啟動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)校是實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重要載體,，旨在通過(guò)理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐鍛煉、對(duì)外交流,、課題研究等方式,，幫助大學(xué)生骨干學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義中國(guó)化的最新成果，加深對(duì)我國(guó)國(guó)情及形勢(shì)政策的了解,，提高青年學(xué)生用馬克思主義觀點(diǎn)和方法分析,、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念,，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,。
2007年頒布的《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》就大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的整體框架和基本內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定。2009年8月份,，團(tuán)中央學(xué)校部在前兩期培養(yǎng)學(xué)校工作的基礎(chǔ)上,，廣泛征求專家學(xué)者意見(jiàn)，進(jìn)行深入研究,，制定并頒布了《大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作實(shí)施細(xì)則》和《中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校教學(xué)和管理大綱》,，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)格局,、培養(yǎng)原則,、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置等問(wèn)題都做了更加細(xì)致的規(guī)劃,，使大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作進(jìn)一步制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化,，將“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”進(jìn)一步推向深入。
?。?）“大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)?！钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)
作為“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的重要組成部分，“大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)?！钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)是：針對(duì)大學(xué)生骨干的成長(zhǎng)規(guī)律和實(shí)際需求,，從增強(qiáng)政治素質(zhì)、提升思想境界,、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu),、錘煉作風(fēng)品格等方面著手，在大學(xué)生中培養(yǎng)一大批用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝的,、堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路理想信念的學(xué)生骨干,，為他們逐步成長(zhǎng)為堅(jiān)定的馬克思主義者奠定基礎(chǔ)。
?。?）“大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)?！钡呐囵B(yǎng)格局
根據(jù)《大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作實(shí)施細(xì)則》的統(tǒng)一規(guī)劃,，大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作分為全國(guó)、?。ㄗ灾螀^(qū),、直轄市）、高校三級(jí)實(shí)施,。各級(jí)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校培養(yǎng)對(duì)象面向高等學(xué)校（包括普通本科院校,、高職院校、民辦高校,、獨(dú)立學(xué)院,，以下同）、科研院所在讀的本?？茖W(xué)生,、研究生招收。各級(jí)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校設(shè)置原則上不少于半年的培養(yǎng)期,，其中集中學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)占一定比例,。
① 高校大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校是大學(xué)生骨干培養(yǎng)的基礎(chǔ)性主陣地,。培養(yǎng)對(duì)象主要包括本校學(xué)生黨團(tuán)組織,、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人，優(yōu)秀學(xué)生黨員,、入黨積極分子,，每年培養(yǎng)的學(xué)生骨干不少于學(xué)生總數(shù)的2%。高校一級(jí)的培養(yǎng)學(xué)校由校團(tuán)委主辦,，設(shè)置大學(xué)生骨干培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程,。
② 省級(jí)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校由省級(jí)團(tuán)委,、學(xué)聯(lián)主辦,，設(shè)置大學(xué)生骨干培養(yǎng)的提升課程。培養(yǎng)對(duì)象為本地區(qū)除“211工程”學(xué)校之外的高等學(xué)校,、科研院所的主要學(xué)生干部,，每年培養(yǎng)的學(xué)生骨干一般不少于200人。原則上培養(yǎng)對(duì)象必須經(jīng)過(guò)校級(jí)團(tuán)委推薦和差額選拔,。
?、?中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校由共青團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦,，設(shè)置大學(xué)生骨干培養(yǎng)的提升課程,，培養(yǎng)對(duì)象為全國(guó)“211工程”學(xué)校校學(xué)生會(huì)主席、研究生會(huì)主席,、全國(guó)學(xué)聯(lián)主席和部分省學(xué)聯(lián)駐會(huì)執(zhí)行主席,。中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校每年舉辦一期,，每期學(xué)員大約240人左右。
目前,，全國(guó),、省、高校三級(jí)的大學(xué)生骨干培養(yǎng)格局已經(jīng)基本建立,?！爸袊?guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校”自2007年啟動(dòng)以來(lái)已成功舉辦兩期,，共有418名來(lái)自全國(guó)重點(diǎn)高校的學(xué)生骨干參加了培養(yǎng)并取得結(jié)業(yè)證書,。第三期已于去年11月份在北京開班并完成了第一期集中理論學(xué)習(xí)的教學(xué)課程，有256名學(xué)員參加了本期的培訓(xùn),。
各地,、各高校參照“中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校”模式,，并結(jié)合本地實(shí)際,，紛紛成立相應(yīng)骨干培養(yǎng)學(xué)校，以此為依托對(duì)學(xué)生骨干進(jìn)行培養(yǎng),，全國(guó),、省級(jí)、高校三級(jí)培養(yǎng)格局已基本形成,。北京團(tuán)市委利用為奧運(yùn)會(huì)培訓(xùn)骨干志愿者的契機(jī),，實(shí)施了新世紀(jì)英才學(xué)校擴(kuò)充計(jì)劃，進(jìn)一步提高了大學(xué)生骨干培養(yǎng)的覆蓋面,；山西團(tuán)省委舉辦了大學(xué)生骨干素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)和實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng),；江蘇團(tuán)省委和上海團(tuán)市委高度重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)陣地的占領(lǐng)和建設(shè)，已經(jīng)規(guī)劃利用已有的共青團(tuán)和學(xué)聯(lián)網(wǎng)站等信息化的技術(shù)手段構(gòu)建新的動(dòng)態(tài),、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)模式和平臺(tái),；浙江團(tuán)省委依托新世紀(jì)人才學(xué)院加強(qiáng)大學(xué)生骨干培養(yǎng)；江西團(tuán)省委推出“井岡之星”優(yōu)秀學(xué)生干部培訓(xùn)計(jì)劃,；山東團(tuán)省委成立了青年馬克思主義者培養(yǎng)學(xué)院；河南團(tuán)省委舉辦高?！半p強(qiáng)雙優(yōu)”型學(xué)生干部培訓(xùn)班,、湖北團(tuán)省委成立“荊楚英才學(xué)校”,、重慶團(tuán)市委成立高校學(xué)生干部紅巖菁英學(xué)校對(duì)學(xué)生骨干進(jìn)行培養(yǎng),。各高校團(tuán)組織也結(jié)合暑期實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)校教育廣泛開展了多層次、多方位的培養(yǎng)活動(dòng),。如北京大學(xué)團(tuán)委舉辦了學(xué)生骨干訓(xùn)練營(yíng),，秉承“同脈相依,，同求卓越，攜手共進(jìn),，振興中華”的宗旨,，結(jié)合新時(shí)期學(xué)生骨干的實(shí)際需求，采取團(tuán)隊(duì)實(shí)踐與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式,，面向?qū)W校各級(jí)團(tuán)組織,、各類學(xué)生組織以及在學(xué)術(shù)文體等領(lǐng)域中表現(xiàn)突出的近百名優(yōu)秀學(xué)生骨干，開展了一系列主題鮮明,、特色突出的培訓(xùn)活動(dòng),。清華大學(xué)團(tuán)委以基層團(tuán)組織試點(diǎn)工作為契機(jī)，在已有的骨干人才培養(yǎng)課程基礎(chǔ)上認(rèn)真梳理,，科學(xué)布局,，基本建成一套全覆蓋、分層次的大學(xué)生骨干課程化培養(yǎng)體系,，形成指導(dǎo)和服務(wù)大學(xué)生骨干成長(zhǎng)的立體化“金字塔”模式,。中國(guó)科技大學(xué)團(tuán)委將“網(wǎng)絡(luò)團(tuán)校”作為大學(xué)生骨干培養(yǎng)的輔助教學(xué)方式,，嘗試運(yùn)用案例研討,、編排團(tuán)學(xué)情景劇等新穎活潑的培訓(xùn)方式，在保證理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，側(cè)重實(shí)務(wù)培訓(xùn),。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，截至目前全國(guó)已有29個(gè)省份啟動(dòng)了這項(xiàng)工作,，超過(guò)5000名大學(xué)生骨干接受了省級(jí)團(tuán)委的培訓(xùn),，各地各類高校培養(yǎng)大學(xué)生骨干達(dá)50萬(wàn)人次。
?。?）“大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)?！钡呐囵B(yǎng)原則
在認(rèn)真研究大學(xué)生思想意識(shí)特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，在舉辦中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校的實(shí)踐過(guò)程中,，我們重點(diǎn)探索總結(jié)了“五個(gè)結(jié)合”的培養(yǎng)原則：
一是堅(jiān)持把人才成長(zhǎng)的一般規(guī)律與青年馬克思主義者的特殊要求相結(jié)合,。在培養(yǎng)中，我們一方面在尊重人才成長(zhǎng)過(guò)程一般規(guī)律的基礎(chǔ)上,，科學(xué)設(shè)計(jì)了培養(yǎng)內(nèi)容和方式,，系統(tǒng)規(guī)劃和推進(jìn)各項(xiàng)工作；另一方面格外注重青年馬克思主義者需要具備較高的政治素質(zhì)這一特殊要求,，著重加強(qiáng)理想信念,、信仰立場(chǎng)、理論素養(yǎng)等方面的培養(yǎng),。
二是堅(jiān)持組織培養(yǎng)與自我教育相結(jié)合,。在大學(xué)生骨干的成長(zhǎng)過(guò)程中,，共青團(tuán)組織有效引導(dǎo)和個(gè)人的積極努力缺一不可。我們一方面充分發(fā)揮各級(jí)共青團(tuán),、學(xué)聯(lián)組織的作用,，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系要求以及大學(xué)生骨干的實(shí)際需求，有計(jì)劃,、系統(tǒng)地開展培養(yǎng)工作,；同時(shí)通過(guò)各種方式充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)員的內(nèi)在積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們開展日常學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自我教育,。
三是把理論框架學(xué)習(xí)與能力結(jié)構(gòu)訓(xùn)練相結(jié)合?！笆谌艘贼~”不如“授人以漁”,，培養(yǎng)青年馬克思主義者的關(guān)鍵是幫助他們掌握合理的理論知識(shí)框架和能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。在培訓(xùn)中,，我們既通過(guò)開展理論學(xué)習(xí)等有效方式,，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系訓(xùn)練，傳授觀察,、思考,、分析問(wèn)題的理論框架和基本方法，同時(shí)采取專業(yè)化的培養(yǎng)方式提高培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)習(xí)研究,、組織協(xié)調(diào)等社會(huì)化能力,。在前三期的教學(xué)中，我們組織骨干培養(yǎng)學(xué)校學(xué)員在北京集中參加以黨的重要理論為主要內(nèi)容的輔導(dǎo)講座,。邀請(qǐng)部分黨政領(lǐng)導(dǎo),、專家學(xué)者就黨的創(chuàng)新理論、重要戰(zhàn)略思想,、重大政策以及社會(huì)思潮,、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，同時(shí)編發(fā)了簡(jiǎn)明理論學(xué)習(xí)讀本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料,。在能力培養(yǎng)方面,，我們引入了辯論、研討,、演講等教學(xué)內(nèi)容,，在組織、協(xié)調(diào),、溝通、表達(dá)等各方面提高學(xué)員的綜合能力,。
四是把參與社會(huì)實(shí)踐與進(jìn)行社會(huì)觀察相結(jié)合,。既要把組織培養(yǎng)對(duì)象參加社會(huì)實(shí)踐作為引導(dǎo)他們了解社會(huì),、全面提高綜合素質(zhì)、堅(jiān)定理想信念的重要途徑,；又要找準(zhǔn)他們普遍關(guān)心的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，對(duì)他們的思想困惑進(jìn)行有針對(duì)性、有說(shuō)服力的分析和解答,，幫助他們廓清思想迷霧,、形成正確的社會(huì)觀察結(jié)論。我們?yōu)槊恳黄趯W(xué)員安排了為期兩周的以生產(chǎn)勞動(dòng),、社會(huì)調(diào)查,、志愿服務(wù)、走訪考查為主要內(nèi)容的集中實(shí)踐鍛煉活動(dòng),，同時(shí)在非集中階段安排了一定課時(shí)的實(shí)踐課程,，這不僅促進(jìn)了大學(xué)生骨干對(duì)國(guó)情、社情,、民情的了解,，更加深了他們與基層人民群眾的感情。同時(shí),，在大眾傳媒日益發(fā)達(dá)的社會(huì)條件下,，大學(xué)生思想意識(shí)、價(jià)值觀念和理想信念的形成不僅取決于個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷,，而且越來(lái)越取決于自己對(duì)社會(huì)的觀察,。我們通過(guò)舉辦形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)、利用媒體開設(shè)社會(huì)觀察專欄等方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行正面引導(dǎo),，組織他們撰寫社會(huì)觀察報(bào)告,；組織學(xué)員參與同港澳臺(tái)和國(guó)外青年交流以及短期出訪、出國(guó)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)等活動(dòng),，加大對(duì)政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同制度,、體制和發(fā)展模式的比較研究,。
五是把參加短期集中培訓(xùn)和長(zhǎng)期自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。由于參加培訓(xùn)的學(xué)員均為在校學(xué)生骨干,，能夠在統(tǒng)一的時(shí)間段里接受集中培訓(xùn)的時(shí)間并不多,，因此我們采取了集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式。一方面,，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系要求以及大學(xué)生骨干的實(shí)際需求,，有計(jì)劃、系統(tǒng)地開展集中培養(yǎng)工作；另一方面,，充分調(diào)動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的內(nèi)在積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)他們開展日常學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我教育,。在中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校的為期一年的培養(yǎng)期中,，精心安排了理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和期末結(jié)業(yè)三個(gè)集中學(xué)習(xí)階段,，開設(shè)了近20門專門課程,。對(duì)非集中階段學(xué)校采取“開課不授課”的形式，依托“中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校網(wǎng)站”開通網(wǎng)上課堂,，推薦有關(guān)社會(huì)觀察文章,、專家講座、案例分析,、精品課程等供學(xué)員日常學(xué)習(xí),；要求學(xué)員在平時(shí)參與一定數(shù)量的課題研究、志愿服務(wù),、掛職鍛煉,、活動(dòng)實(shí)施等工作。非集中階段采用學(xué)分制管理,，所有課程均對(duì)應(yīng)一定的學(xué)分值,，學(xué)員必須取得35個(gè)學(xué)分以上方能結(jié)業(yè)。同時(shí),，由學(xué)員選舉成立了學(xué)生會(huì),、班委會(huì)，負(fù)責(zé)按照班級(jí)組織學(xué)員開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，并督促,、檢查、記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,。此外,，學(xué)校還建立了跟蹤培養(yǎng)制度，對(duì)已經(jīng)結(jié)業(yè)的學(xué)員也保持5年左右的跟蹤,，開放所有網(wǎng)上教學(xué)資源,，使大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作形成一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，達(dá)到“聚是一盤火,，散做滿天星”的效果,。
（5）“大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)?！钡呐囵B(yǎng)方式
根據(jù)《細(xì)則》的規(guī)定,，“大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)?！敝饕扇∫韵聨追N教學(xué)方式：
① 理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)階段重點(diǎn)幫助學(xué)員加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解,，初步掌握馬克思主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法,；正確認(rèn)識(shí)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷史以及基本國(guó)情,，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代各種社會(huì)思潮的辨析,、甄別能力，進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念,。比如,，根據(jù)《大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，我們?cè)诘谌诘募欣碚搶W(xué)習(xí)周期間就開設(shè)了“《社會(huì)主義從空想到科學(xué)》導(dǎo)讀”,、“中國(guó)近當(dāng)代史解析”,、“馬克思主義中國(guó)化最新成果相關(guān)理論解讀”和“社會(huì)思潮辨析”四門課程，分別從學(xué)術(shù),、歷史和現(xiàn)實(shí)的邏輯三個(gè)維度引導(dǎo)大學(xué)生骨干學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí),。很多從事馬克思主義教育的專家向我們建議，要提高理論課的成效,，必須要結(jié)合創(chuàng)始人的人生軌跡和所處的時(shí)代背景,，引導(dǎo)大學(xué)生骨干閱讀馬克思主義經(jīng)典原著，因此我們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)中也改進(jìn)了“原著選讀”的授課內(nèi)容,，通過(guò)各類影視,、文字資料向?qū)W員介紹馬克思、恩格斯,、毛澤東等革命導(dǎo)師所處的時(shí)代背景和生平事跡,，加深了他們對(duì)經(jīng)典原著的理解，收到了很好的效果,。
?、?社會(huì)實(shí)踐。馬克思在《資本論》中明確指出,，“生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合,，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”,，充分強(qiáng)調(diào)了社會(huì)實(shí)踐在提高個(gè)人素質(zhì)方面的重要作用,。組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校共青團(tuán)的一項(xiàng)品牌活動(dòng)，多年來(lái)積累了大量經(jīng)驗(yàn),，我們也將其引入到大學(xué)生骨干的培養(yǎng)中來(lái),。設(shè)置社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要有四個(gè)目的：一是引導(dǎo)學(xué)員了解基層,、認(rèn)識(shí)國(guó)情，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,；二是密切他們與基層和群眾的聯(lián)系,，培養(yǎng)對(duì)黨、對(duì)人民的樸素感情,，樹立走與人民群眾緊密結(jié)合的成長(zhǎng)道路的意識(shí),；三是在艱苦的環(huán)境中磨練他們的意志品質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng),；四是增加他們的社會(huì)閱歷,，培養(yǎng)、提高社會(huì)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì),。在具體教學(xué)上,，我們主要利用寒暑假期，組織學(xué)員到有代表性的地區(qū)開展國(guó)情考察,，深入到基層生產(chǎn)一線參加勞動(dòng)鍛煉,，開展各類志愿服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)員在實(shí)踐中對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題開展調(diào)查研究,，形成調(diào)研報(bào)告,。2007年、2008年的兩個(gè)暑期,，我們相繼組織兩期學(xué)員赴江西省吉安市,、廣東省東莞市開展為期15天的實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，接受革命傳統(tǒng)教育,，參加生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉,，感受改革開放成果，圍繞新農(nóng)村建設(shè),、改革開放30年成就等課題開展有針對(duì)性的調(diào)查研究,，為當(dāng)?shù)厝罕婇_展科普、支教,、慰問(wèn)等多種形式的志愿服務(wù),，大家普遍反映這種實(shí)踐教學(xué)方式使他們受益頗深，對(duì)他們的理論學(xué)習(xí)起到了良好的補(bǔ)充促進(jìn)作用,。
?、?社會(huì)觀察。為彌補(bǔ)社會(huì)實(shí)踐在時(shí)間,、地域和內(nèi)容上的不足,，我們將引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行正確社會(huì)觀察引入了教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)員逐步掌握和運(yùn)用比較研究的方法,，培養(yǎng)和提高獨(dú)立思考,、思辨甄別的意識(shí)和能力,，澄清思想上的困惑和模糊認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力,；引導(dǎo)他們對(duì)重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題以及社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察思考,，形成更深刻、更理性,、更全面,、更穩(wěn)定的看法，進(jìn)而明確堅(jiān)定的政治方向,。在大學(xué)生骨干培養(yǎng)過(guò)程中,，團(tuán)中央配合理論課程的學(xué)習(xí)，組織典型案例研討活動(dòng),；編發(fā)《學(xué)習(xí)參考資料》，就大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題提供解答思路,；2007年以來(lái),，安排了近320名大學(xué)生骨干出訪韓國(guó)、日本,、印度,、越南、德國(guó),、美國(guó)以及香港,、澳門等國(guó)家和地區(qū)，通過(guò)實(shí)地考察及與各地青年的交流,，使大學(xué)生骨干對(duì)國(guó)家的發(fā)展目標(biāo),、發(fā)展道路有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。從第三期大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校開始,，我們還新增了政務(wù)參訪的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,，組織學(xué)員到發(fā)改委、外交部,、商務(wù)部,、國(guó)資委等單位進(jìn)行參訪學(xué)習(xí)，和相關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志交流座談,，熟悉政府部門的工作方式和國(guó)家各項(xiàng)政策的制定,、執(zhí)行情況，進(jìn)一步提高了學(xué)員們觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。
?、?紅色教育。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助學(xué)員了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命取得成功的歷史必然性,，使他們能夠從中國(guó)革命的內(nèi)在邏輯出發(fā)認(rèn)識(shí)并由衷認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位,；增強(qiáng)他們對(duì)革命傳統(tǒng)精神的理解和“先鋒”意識(shí),，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神的升華，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念,。事實(shí)上,，從規(guī)律性上講，開展紅色教育就是要重視情感因素在教育引導(dǎo)中的積極作用,。具體工作中,，我們2007年第一期大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校學(xué)員到井岡山革命老區(qū)，開展瞻仰革命烈士陵園,、重走挑糧小道,、重溫入黨誓詞等活動(dòng)。一些省級(jí)團(tuán)委組織大學(xué)生骨干學(xué)員實(shí)地參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地,、革命遺址等,，觀看反映革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和新中國(guó)建設(shè)時(shí)期的影片，尋訪革命歷史見(jiàn)證人,，開展一系列祭奠革命先烈,、唱革命歌曲、重溫入黨誓詞,、優(yōu)秀人物事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng),。事實(shí)證明，這些紅色教育活動(dòng)取得了很好的成效,。
?、?能力訓(xùn)練。陸昊同志在高校育人“五個(gè)層級(jí)”的培養(yǎng)目標(biāo)中曾提出,，高校團(tuán)組織要幫助學(xué)生掌握比較全面的素質(zhì),，包括表達(dá)、溝通,、組織,、協(xié)調(diào)、審美等方面的能力,。而作為大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校的學(xué)員,，應(yīng)該在這“五個(gè)層級(jí)”發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上有更高的追求，在綜合素質(zhì)訓(xùn)練方面要有更高的標(biāo)準(zhǔn),，在頑強(qiáng)的意志,、寬廣的視野、協(xié)作的精神方面要進(jìn)行更多的訓(xùn)練,。我們?cè)O(shè)立的這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，重點(diǎn)就在于幫助學(xué)員提高以社會(huì)化能力為核心的組織能力、協(xié)調(diào)能力,、溝通能力,、分析判斷能力等綜合素質(zhì),，學(xué)習(xí)掌握適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)發(fā)展需要的實(shí)用知識(shí)和技能。根據(jù)《細(xì)則》的要求,，我們開設(shè)了“演講與溝通”,、“領(lǐng)導(dǎo)力提升”、“素質(zhì)拓展”,、“角色模擬”,、“專題辯論”、“課程研討”等形式新穎的能力訓(xùn)練課程,。在去年的集中授課中,，我們從北京大學(xué)、北京師范大學(xué),、人民大學(xué)等高校邀請(qǐng)了在這幾個(gè)領(lǐng)域具有權(quán)威的教授和社團(tuán),，開設(shè)了“模擬聯(lián)合國(guó)”等情景模擬體驗(yàn)活動(dòng)和“演講與溝通”、“領(lǐng)導(dǎo)力提升”等專家講座,，組織學(xué)員參加了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，通過(guò)一系列互動(dòng)型、參與型的能力訓(xùn)練課程給學(xué)員提高綜合素質(zhì)提供了框架性的輔導(dǎo),。
⑥ 交流研討,。在每次的集中教學(xué)中,，我們都給學(xué)員安排一定的討論時(shí)間，組織他們按班,、小組對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論,、質(zhì)詢，就一些重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行專題研討和辯論,，就學(xué)習(xí),、實(shí)踐、出訪中的收獲和體會(huì)進(jìn)行交流,。這種內(nèi)部研討幫助他們?cè)谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上認(rèn)真思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，運(yùn)用所學(xué)理論探討解決問(wèn)題的思路和對(duì)策，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的精神和批判性思維發(fā)揮了很好的作用,，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”,、“學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”，多方交流,、共同提高的目的,。
（6）“大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)?！钡某醪匠尚?/P>
從目前看,，大學(xué)生在參加骨干培養(yǎng)學(xué)校的過(guò)程中,，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了對(duì)黨的重要理論的理解,，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)定性和自覺(jué)性,，進(jìn)一步增強(qiáng)了在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步提高了開展學(xué)生工作的能力,；通過(guò)深入基層實(shí)踐,，增進(jìn)了對(duì)國(guó)情和社會(huì)的了解，增進(jìn)了與人民群眾的感情,，提高了社會(huì)適應(yīng)能力,，更加明確了青年成長(zhǎng)必須自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的成長(zhǎng)道路,；通過(guò)廣泛交流,，走出了國(guó)門，開闊了視野,，更加堅(jiān)定了跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念,。在實(shí)踐鍛煉期間，大學(xué)生們利用自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特長(zhǎng),，為當(dāng)?shù)厝罕婇_展科普,、支教、慰問(wèn)等多種形式的志愿服務(wù),，贏得了廣泛好評(píng),。三年來(lái)的實(shí)踐證明，青年馬克思主義者培養(yǎng)工程已經(jīng)在廣大青年學(xué)生特別是學(xué)生骨干當(dāng)中產(chǎn)生了廣泛的影響,，成為共青團(tuán)加強(qiáng)青年思想政治教育工作的有效形式和教育引導(dǎo)青年的重要載體,。
（7）“大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)?！毕乱徊降纳罨较?/P>
在做好現(xiàn)有各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上,，我們計(jì)劃下一步在以下三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)研究，力求有所突破,。
一是認(rèn)真落實(shí)《大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作實(shí)施細(xì)則》的各項(xiàng)規(guī)定,，進(jìn)一步提高大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校的育人效果。前一階段的實(shí)踐證明,，新頒布的《實(shí)施細(xì)則》在大學(xué)生骨干培養(yǎng)中發(fā)揮了預(yù)期的教學(xué)效果,，受到了廣大學(xué)員的普遍歡迎，也相繼被各地,、各高校所參照實(shí)施,。目前，第三期中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校學(xué)員的各項(xiàng)分散教學(xué)課程，如課題研究,、志愿服務(wù),、經(jīng)典閱讀、社會(huì)觀察等都在順利進(jìn)行中,，第二階段的集中實(shí)踐鍛煉也將于今年暑期開展,，這其中有大量的細(xì)節(jié)性工作要做，也有很多需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整的環(huán)節(jié),。下一步,，我們將以抓《實(shí)施細(xì)則》的落實(shí)為重點(diǎn)內(nèi)容，把各項(xiàng)要求落到實(shí)處,，對(duì)學(xué)員進(jìn)行細(xì)致,、嚴(yán)格的指導(dǎo)、考核,、管理,、跟蹤，按照規(guī)范的運(yùn)作方式和教學(xué)安排,，爭(zhēng)取把這一期培養(yǎng)學(xué)校辦得更好,。
二是爭(zhēng)取相關(guān)部委的支持，整合資源形成合力,。在前期與中組部,、中宣部、教育部等部門合作的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步爭(zhēng)取他們?cè)谡?、?jīng)費(fèi)、師資方面的支持,，爭(zhēng)取把“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”與中宣部的“中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”實(shí)現(xiàn)有機(jī)銜接，在制定“中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”規(guī)劃時(shí)予以通盤考慮,，在具體實(shí)施的內(nèi)容,、步驟等方面對(duì)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”予以傾斜，將理論研究與隊(duì)伍建設(shè)方面取得的成果在“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”中予以推廣,。爭(zhēng)取聯(lián)合中組部,、人事部出臺(tái)相關(guān)保障性文件，把對(duì)大學(xué)生骨干的培養(yǎng)選拔與日后的觀察,、推薦,、使用結(jié)合起來(lái)，把“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”納入到國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略體系中去,。
三是進(jìn)一步強(qiáng)化跟蹤機(jī)制,，做好學(xué)員的分散教學(xué)和結(jié)業(yè)后的培養(yǎng)工作。由于時(shí)間的限制，大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校的絕大部分課程要由學(xué)員在非集中階段完成,。而學(xué)員一年的培養(yǎng)結(jié)束后,，我們也需要對(duì)他們進(jìn)行繼續(xù)跟蹤培養(yǎng)，給他們提供一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí),、互相交流的平臺(tái),。為了解決這個(gè)問(wèn)題，《實(shí)施細(xì)則》給學(xué)員規(guī)劃了非集中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)分安排,，我們要重點(diǎn)做好三方面工作：一是找準(zhǔn)分散教學(xué)的一般規(guī)律,，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，使之與學(xué)員的日常學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),；二是做好日常監(jiān)督和考核工作,，督促學(xué)員保障足夠的自學(xué)項(xiàng)目和時(shí)間，確保分散教學(xué)的實(shí)效,；三是加快中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè),，開通“在線教學(xué)”、“校友會(huì)”,、“學(xué)員論壇”等網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流、聯(lián)絡(luò)的功能頻道,，使其作為分散教學(xué),、聯(lián)絡(luò)校友的重要渠道發(fā)揮更大的作用。
三,、結(jié)合青年馬克思主義者培養(yǎng)工程談幾點(diǎn)工作體會(huì)
青年馬克思主義者培養(yǎng)工程從2007年啟動(dòng)以來(lái),，到今年還不滿四個(gè)年頭，但這項(xiàng)工作已經(jīng)成為了全團(tuán)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作和品牌項(xiàng)目,，在廣大青年尤其是青年學(xué)生中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。之所以能在很短的時(shí)間里取得這樣的效果，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：
一是共青團(tuán)工作必須結(jié)合青年成長(zhǎng)的需求有針對(duì)性地設(shè)立工作項(xiàng)目,。青年馬克思主義者培養(yǎng)工程是團(tuán)中央為了貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示精神,，在進(jìn)行了廣泛深入調(diào)研和政策論證之后才提出來(lái)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，之所以一經(jīng)推出即廣受青年歡迎,，最重要的一點(diǎn)是這項(xiàng)工作把黨對(duì)青年的期望和廣大青年的成長(zhǎng)需求有機(jī)的結(jié)合在了一起,。魏源在《默觚治篇》中提到，“不知人之短,，不知人之長(zhǎng),，不知人長(zhǎng)中之短，不知人短中之長(zhǎng)”,，則“不可教人”,。要對(duì)人的思想進(jìn)行有效的教育，前提就是要對(duì)教育對(duì)象有一個(gè)準(zhǔn)確的了解，根據(jù)其精神和利益訴求開展工作,。就大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校來(lái)說(shuō),，我們根據(jù)青年學(xué)生反映出的時(shí)代特征，將大學(xué)生骨干作為重點(diǎn)培養(yǎng)群體,，結(jié)合他們喜歡的溝通,、交流、聚集方式,，創(chuàng)新性的開設(shè)了一系列旨在提高其思想政治素質(zhì)和綜合能力水平的課程,，滿足了廣大學(xué)生干部增見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)才干,、拓思路的內(nèi)在需求,，在如何成長(zhǎng)為一名青年馬克思主義者的問(wèn)題上給予理論框架和能力結(jié)構(gòu)方面的指導(dǎo)，因此他們對(duì)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常珍惜,，也使我們的工作獲得了高校學(xué)生的廣泛支持和青睞,。
二是共青團(tuán)的每一項(xiàng)工作都離不開科學(xué)專業(yè)的態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的精神。思想引領(lǐng)工作是共青團(tuán)的看家本領(lǐng),，同時(shí)也是需要專業(yè)化的知識(shí)和理論指導(dǎo)的一項(xiàng)工作,。我們?cè)诟咝５膱F(tuán)課已經(jīng)開展了很多年，積累了很多經(jīng)驗(yàn),，在中央領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)中央書記處就學(xué)生干部的培養(yǎng)工作提出了新的要求后,，如何才能在原有團(tuán)課的基礎(chǔ)上、針對(duì)廣大青年學(xué)生干部,、以培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者為目標(biāo)設(shè)立一項(xiàng)創(chuàng)新型的工程成為擺在學(xué)校共青團(tuán)面前的重大問(wèn)題,，為此我們做了大量調(diào)查研究工作。首先,，我們進(jìn)行了廣泛的調(diào)研和訪談,，對(duì)青年學(xué)生干部的培養(yǎng)工作進(jìn)行了認(rèn)真摸底。2007年6月,，團(tuán)中央邀請(qǐng)了全國(guó)13個(gè)省份的團(tuán)省委分管書記在杭州召開了全國(guó)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”座談會(huì),，交流各地工作開展情況，就工程實(shí)施下一步安排作了充分研討和部署,。我們還在全國(guó)高校團(tuán)委書記和學(xué)生會(huì)主席范圍內(nèi)征求意見(jiàn)，聽取他們對(duì)這項(xiàng)工作的建議,。這項(xiàng)工作開始后,，我們?cè)?008年下半年在全國(guó)高校中抽取了1萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行大范圍的問(wèn)卷調(diào)研，由此得出了前面我提到的當(dāng)前大學(xué)生的思想意識(shí)特征,；2008年7月和2009年的3月,，我們還在中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校學(xué)員中開展問(wèn)卷調(diào)研，聽取他們對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，這些都成為了我們不斷改進(jìn)大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的重要依據(jù),，是我們的工作更加貼近學(xué)生,、貼近現(xiàn)實(shí)。其次,，我們的這項(xiàng)工作全程借助了專家學(xué)者的力量,，引進(jìn)了國(guó)內(nèi)外學(xué)生精英教育方面的重要成果和經(jīng)驗(yàn)。我們召開了多次專家座談會(huì),，邀請(qǐng)了首都幾所重點(diǎn)高校的知名教授,，就培養(yǎng)方式、課程設(shè)置,、教學(xué)方法等問(wèn)題和他們進(jìn)行了深入的探討,，獲得了很多有益的啟示和經(jīng)驗(yàn)。我們還多次召開由高校團(tuán)委書記,、“兩課”教師,、學(xué)生干部參加的座談會(huì)，聽取他們?cè)诖髮W(xué)生骨干培養(yǎng)工作中的做法以及對(duì)這項(xiàng)工作的理解,。為了制定好《大學(xué)生骨干培養(yǎng)工作實(shí)施細(xì)則》,，我們還收集了大量國(guó)內(nèi)外的相關(guān)資料，購(gòu)買了一批社會(huì)學(xué),、政治學(xué),、教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍,，到中組部,、教育部的相關(guān)部門“取經(jīng)”，力爭(zhēng)提高各項(xiàng)教學(xué)安排和課程的科學(xué)性,，最大化地發(fā)揮其育人功效,。第三期中國(guó)大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校學(xué)員是《實(shí)施細(xì)則》頒布后，按照新的課程設(shè)置和教學(xué)方式進(jìn)行培養(yǎng)的首期學(xué)員,，在去年的理論學(xué)習(xí)周結(jié)束后,，根據(jù)我們的問(wèn)卷調(diào)查，95%以上的學(xué)員對(duì)新的課程設(shè)置表示滿意,。再次,，在從事這項(xiàng)工作的過(guò)程中，學(xué)校部也以此為契機(jī),，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)型,、研究型部門的建設(shè)。我們強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要有一定的學(xué)術(shù)精神,，要對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行深入,、重點(diǎn)的研究,，爭(zhēng)取做育人方面的“專家”。除了熟悉共
青團(tuán)的知識(shí)和本專業(yè)的知識(shí)外,，還要在人文,、社科、理工等方面都有所涉獵,，對(duì)政治學(xué),、社會(huì)學(xué)、教育學(xué),、心理學(xué)等方面的知識(shí)都要有一定的儲(chǔ)備,，這樣才能做到博采眾長(zhǎng)，言之有理,，提高我們從事思想引導(dǎo)和教育工作的水平和專業(yè)化程度,。
三是團(tuán)中央機(jī)關(guān)的年輕干部要首先成為青年馬克思主義者。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍,，而團(tuán)中央作為共青團(tuán)的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān),，在這里工作的廣大青年干部要首先成為堅(jiān)定的馬克思主義者。陸昊書記在給大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校的學(xué)員授課時(shí),，曾對(duì)他們提出了五個(gè)層級(jí)的目標(biāo),，一是要培養(yǎng)學(xué)術(shù)精神；二是要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,；三是要有崇高的精神追求,；四是要培養(yǎng)全面的素質(zhì)；五是要真正從歷史,、理論和現(xiàn)實(shí)邏輯理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)近現(xiàn)代歷史的演進(jìn),，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。這五個(gè)層級(jí)的要求對(duì)我們年輕干部同樣具有指導(dǎo)意義,。真正成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的馬克思主義者可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的,、不斷進(jìn)步的過(guò)程，有可能需要一個(gè)人一生的奮斗,，但重要的是我們要始終朝著這個(gè)方向不斷邁進(jìn),，不斷提高自己的思想覺(jué)悟，不斷堅(jiān)定自己的理想信念,，始終走在全體青年團(tuán)員的前列,，這是機(jī)關(guān)年輕干部必須做到的。書記處通過(guò)這種集體學(xué)習(xí)的方式給大家提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，對(duì)大家的理論能力和思維能力都有很大的促進(jìn)作用,，大家以后也會(huì)有很多到基層進(jìn)行調(diào)研、鍛煉的實(shí)踐機(jī)會(huì),，在團(tuán)中央?yún)⑴c的很多工作,、活動(dòng)也給大家提供了很好的社會(huì)觀察點(diǎn)，可以說(shuō),，團(tuán)中央是最高層級(jí)的“青年馬克思主義者培養(yǎng)學(xué)?！保Ｍ蠹依煤眠@樣一個(gè)大課堂,，珍惜在這里工作,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，早日成為一名堅(jiān)定的青年馬克思主義者,。
 |
