2017年新聞宣傳工作培訓班第二講于6月21日在學術(shù)報告廳開講,，《中國教育報》福建記者站站長龍超凡為師生作了“教育新聞的采寫與實踐”主題講座,。各學院,、職能部門通訊員,，學生記者團,，新媒體工作室,，部分學生代表聆聽了講座,。

講座中,，龍超凡記者針對新聞選材,、角度,、撰寫等方面進行了深入講解。龍記者以以往的新聞事件為案例,，繪聲繪色地講解了從不同角度報道新聞實事的方法,。講座主要圍繞三大內(nèi)容展開：一是新聞記者從事新聞采訪報道必須堅持真實、準確,、全面,、客觀、公正的原則,，深入新聞現(xiàn)場調(diào)查研究,，充分了解事實真相,，全面聽取新聞當事人各方意見。二是“題好文一半”,，新聞記者的選題要從重要性,、科學性、指導性,、前瞻性這四個維度去評判,。重要性：衡量區(qū)域內(nèi)某項工作是否重要；科學性：與一項重點工作無論開展的陣勢多么浩大,、時間多么長久,，如果它本身與教育發(fā)展的客觀規(guī)律背道而馳，那么它就是一道偽命題,，據(jù)此采寫的“經(jīng)驗報道”也是站不住腳的,；指導性：新聞中的指導性主要看兩點,，一看基層教育工作者和上層決策者的“需求點”,，二看區(qū)域內(nèi)教育工作的“爆破點”，共性難題就是“需求點”,，個性答案就是“爆破點”,；前瞻性：前瞻性是對教育工作走向、發(fā)展趨勢的一種預(yù)判,。三是記者寫新聞的主張是：化整為零做“填空題”,，即以標題統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，以內(nèi)容呼應(yīng)標題,。具體做法是：采訪結(jié)束后,，先根據(jù)采訪題材和素材提煉報道主標題，然后擬定構(gòu)成這則工作通訊的三,、四個小標題,，再把采訪到的內(nèi)容像做填空題一樣往各個部分填充，最后對初稿作些梳理和潤色,。這種寫法,，也就是我們通常所說的“先搭框架再補內(nèi)容”。就具體操作而言,，主標題是整篇報道的“眼睛”,，小標題是各個部分的“核心”，素材內(nèi)容按一一對應(yīng)的原則為各個部分的小標題“負責”,，且要有意無意地呼應(yīng)主標題,。

講座對加強學生記者團、新媒體工作室以及各部門各院新聞通訊員的采編水平,，促進新聞宣傳工作專業(yè)化,、規(guī)范化起到了積極作用,。

（記者：黃逸塵、陳宇靜）