3月14日,，福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“大有可為”研究中心成立暨職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展論壇在學(xué)校隆重舉行,。原中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會副會長,、福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院首任校長孫芳仲教授,，福建技術(shù)師范學(xué)院教務(wù)處處長宋原教授,，福州市總工會黨組成員陶海華調(diào)研員,，福州市科技局科技服務(wù)處鄭榮火主任,，東南汽車,、福州京東方等校企合作企業(yè)代表應(yīng)邀出席活動,。校黨委書記王建生,、校長陳念東，校領(lǐng)導(dǎo)劉春蘭,、張?zhí)m英,、饒緒黎、包良燁,，行政教輔部門負(fù)責(zé)人以及二級學(xué)院院長等參加活動,。校長陳念東主持成立大會,。

開場致辭

王建生書記為福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“大有可為”研究中心成立致辭。他指出,，研究中心的成立是學(xué)校深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述精神的重要舉措,，是立足新時代職業(yè)教育使命、落實學(xué)校第二次黨代會“一二八”發(fā)展戰(zhàn)略的有力抓手,。他從三個維度深刻闡釋了研究中心成立的意義：一是厚植家國情懷,，勇?lián)毥淌姑欢巧罡胤叫枨?，賦能區(qū)域發(fā)展,；三是深化內(nèi)涵建設(shè)，助力學(xué)校提升,。他表示,，研究中心要錨定“大有可為”的時代方位，以創(chuàng)新思維開拓職教改革新路徑,，以務(wù)實行動書寫社會服務(wù)新答卷,，將習(xí)近平總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期待轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動實踐,。要聚焦習(xí)近平總書記相關(guān)論述與實踐,，國內(nèi)外產(chǎn)教融合、技能型社會建設(shè)以及師生成長發(fā)展等關(guān)鍵領(lǐng)域,，形成一批具有決策影響力的智庫報告,、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)方案、可復(fù)制推廣的實踐案例,。

揭牌儀式

在全場熱烈的掌聲中,，王建生書記鄭重宣布福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“大有可為”研究中心正式成立，并與孫芳仲教授,、陶海華調(diào)研員,、陳念東校長共同為研究中心揭牌，標(biāo)志著學(xué)校在深化產(chǎn)教融合,、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展方面邁出了戰(zhàn)略性的堅實步伐。

主旨報告

孫芳仲老校長作題為《學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平總書記在福州的教育實踐與思想——書寫高職教育新篇章》的主旨報告,。他深情回顧了習(xí)近平總書記在福州的教育實踐與思想,，指出學(xué)校要進(jìn)一步貫徹落實習(xí)近平總書記提出的“不求最大、但求最優(yōu),、但求適應(yīng)社會需求”的辦學(xué)理念和“立足福州,、面向市場、注重質(zhì)量,、突出應(yīng)用”的辦學(xué)宗旨,。他高度肯定學(xué)校成立“大有可為”研究中心的意義,，認(rèn)為研究中心是研究職業(yè)教育的科研高地，也是校地協(xié)同創(chuàng)新的智庫平臺,，更是兩岸職業(yè)教育的對話窗口,。孫校長強調(diào)，“有為”才能“有位”,，研究中心要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入新動能，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級提供智力支持,。

 宋原教授作題為《產(chǎn)業(yè)升級背景下的高職教育轉(zhuǎn)型路徑——以職業(yè)教育適應(yīng)性為核心》的主旨報告,。宋教授從“職業(yè)教育適應(yīng)性的內(nèi)涵與挑戰(zhàn)”“產(chǎn)業(yè)升級對高職教育的核心需求”“高職教育轉(zhuǎn)型的實踐路徑”“未來發(fā)展的建議”四個方面，對高職教育轉(zhuǎn)型進(jìn)行了深入分析與經(jīng)驗分享,。宋教授兼具理論深度與實踐價值的論述,，為學(xué)校的發(fā)展提供了寶貴借鑒和重要啟示。

成立大會結(jié)束后,，學(xué)校舉辦職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展論壇,。副校長張?zhí)m英主持論壇，陶海華調(diào)研員和東南汽車人力資源部經(jīng)理鄭建源先生,、福州京東方光電科技有限公司人力資源部招聘經(jīng)理陳艷女士分別作經(jīng)驗分享?，F(xiàn)場氣氛熱烈，與會人員積極互動交流,，為學(xué)校與企業(yè)深度合作,、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。

（供稿/儀淑麗）